?

Log in

No account? Create an account

Критика нечистого разума

Previous Entry Share Next Entry
Эпистемолога вызывали?
metasilaev
Слишком длинная история. – «Как мы ничего не достигли». – Может быть, мышление? - Главный по релевантности. – Что вы можете?



       Вузовский предмет «философия» сейчас уместнее называть «история философии».

       Представьте, что вместо химии студенты изучали бы «историю химии». 95% всех академических часов на изучение теорий выдающихся химиков прошлых веков. После этого студентам выдавали бы диплом «химик».

       Чем это обусловлено? Самая простая версия (и обидная) – в философии крайне мало актуального содержания. По сравнению с той же химией. Там просто особо нечего изучать, если иметь ввиду «современный уровень нужных знаний». Непонятно, чем эти знания особо нужны. Что изменится в жизни людей, если они узнают, например, что писал Александр Пятигорский (я специально взял сильного автора)? А если наоборот, вот узнали, а потом забудут Пятигорского целиком? Они забудут не больше, чем если бы они забыли вчерашний сериал. Если они забудут раздел химии, встанут заводы, и эффект от потери памяти потянет на миллиарды (или триллионы, смотря что за раздел) долларов. Из этого примера очень понятно, что такое «современный уровень нужных знаний». А с историей предмета очень удобно. Допустим, нет большого объема современных нужных знаний, все равно есть история, как его… не достигли. Неважно, история чего – удачи или неудачи. Важно, что саму эту историю можно довольно долго рассказывать. «Итак, тема урока - досократики». 

      Есть много умных людей, которые сейчас могли бы заступиться за досократиков. Навскидку, вот «Лекции по античной философии» М.К.Мамардашвили, там специально про досократиков. Если вы думаете, что я чего-то не читал, я, скорее всего, это читал. Ну что? Талантливо. Интересно. И очень факультативно.

        Речь ведь не о том, можно ли интересно поговорить на тему, например, Гераклита. Конечно, можно. Но можно и воздержаться. Ситуация формально такова, что если любой студент любой специальности на экзамене по философии тащил билет, где было написано «Досократики», и не мог ответить, его следовало бы отчислить из вуза. Помучить пересдачами, и если «досократики» не случатся, выгнать. Еще раз: любой студент, любой специальности. Если врач не знает, кто такой Протагор, он не имеет права лечить. К счастью, люди склонны к коррупции в широком смысле этого слова. Речь не о взятках, здесь их не брали. Просто делали вид, что вот сейчас у нас экзамен, и там Протагор как полагается. Если бы все было по закону, все бы рухнуло: лучше немного лжи, чем абсурд.

       Сейчас факультет философии это куча предметов, львиная доля которых это те или иные «истории». Адвайты-веданты, схоластики, немецкой классики, и т.д. Хорошо, вы прошли курс по средневековой схоластике – что вы после этого можете? Давайте сейчас возьмем лучший вариант, когда студент и преподаватель на должном уровне. Курс усвоен, что вы можете по итогу? Поддержать беседу на тему этой истории, а если поднажать - самому сделать такой же курс. Поздравляю, по образованию вы историк с очень узкой специализацией. Вы уверены, что это знание будет применено в жизни хотя бы раз, если не найти вакансию такого историка, готовящего новых историков? Предполагается, что факультет все-таки готовит кого-то еще, кроме потенциальных преподавателей этого факультета. Вопрос, кого?

       Вспомним: ты важен настолько, насколько важен другим. В чем заключается та услуга, которую ты мог бы оказать этим другим? Какую их проблему решить? Услуга может заключаться и в том, что «я научу вас решать проблемы самим», то есть будет по сути образовательной. Но учить придется все равно чему-то другому, а не истории.

       Но если философия про мышление, и при этом мышление повсюду,  только плохое – черт возьми, это же должен быть самый нужный специалист на свете. Его должны вызывать чаще, чем сантехника!

       Касательно того, что мышление повсюду – давайте опять не спорить о словах. По-нашему, оно везде, где люди хотя бы имитируют логическое суждение, а это делают почти все и почти каждый день. «Отсюда совершенно ясно, что…», «таким образом», «я так решил, потому что». Это везде – на кухне, на ток-шоу, на производстве, в парламенте. Касательно того, что это делают плохо – надо обосновывать? Кто-то полагает, что необученный человек дружит с логикой, не делает ошибок суждения, что его аргументы - действительно аргументы? У него даже факты обычно не факты.

      Что мы видим? Есть сверхнужная компетенция. Есть место, где по определению она должна возникать. Возникает ли? В среднем не более, чем в других местах, сопоставимых по уровню начальной вменяемости. Выпускник философского факультета, вероятно, будет разумнее среднего, но главным образом потому, что уже был разумнее среднего, когда туда поступал. На этом построен эффект летних школ для школьников – они там становятся умнее, даже если с ними ничего особо не делать. Просто они уже изначально умнее среднего, раз среди лета поехали на какую-то школу. Как минимум, они там будут общать друг друга, и не ухудшат своих характеристик. Потом можно будет взять эту выборку – и сравнить их карьерные показатели спустя 10 лет со средними. «Смотрите, какие умницы». Еще бы не умницы, если вы изначально набрали умниц.

      Возвращаясь к философам, означенная компетенция немного возникает. Но примерно также она возникала бы на математическом или экономическом факультете. А если философский факультет подцепил какую-то сектантскую заразу (при этом зараза может быть в статусе хоть моды, хоть национальной идеи), то культуру мысли лучше поискать у физиков и математиков, да хоть у культурологов за углом.

      Самое общее пожелание: замена слова «история» на слово «мышление». Сейчас большинство курсов это «история», независимо от того, есть ли это слово в названии. Но лучшая сетка курсов была бы вокруг «мышления».

      Логическое мышление, рациональное мышление, критическое мышление, креативное мышление, научное мышление, инженерное мышление, этическое мышление, и т.д. Чем больше вторых слов подберете к первому, тем лучше. Добра мало не бывает. А история – это факультатив. Если кому-то интересно, как то или иное мышление появилось, при чем здесь Аристотель, и что было дальше, за что Шопенгауэр ненавидел Гегеля, как Витгенщтейн махал кочергой на Поппера, и прочий увлекательный сериал (я без иронии, я хорошо отношусь к сериалам – и этот сериал местами очень неплох). 

       Философ, если он решит быть востребованным, был бы кем-то вроде специалиста по релевантности.

       Если кому-то хочется художественной метафоры – цепной пес рациональности. Это лучше, чем крыса официальной идеологии, крот истории мысли, павлин красивости, петух ресентимента (сами они называют это «социальная справедливость»), киса при дворе, хомячок при собесе – кем еще бывает философ?

       Вряд ли это то же самое, что «консультант по любым вопросам». Бывают вопросы, требующие специального образования. Но по вопросам, на которые не учатся десять лет – да, почти по любым. Этика, логика, полезные повседневные алгоритмы, «смысл жизни», психология, как ее обычно понимают  не-психологи - должен быть телефонный номер и сайт, по которому обитает специалист.

       Касательно специальных вопросов первого уровня – экономика, финансы, юриспруденция, социология, психология – наш специалист прекрасно разбирается в форме (просто потому, что он специалист по форме суждения о чем бы то ни было), и может плавать в содержании. Путать фьючерс с опционом, дофамин с окситоцином, федеральный орган с региональным. Вряд ли он достанет из себя новую сильную теорию, или подменит профессионала в его работе с клиентом. Но вот если два специалиста по теме будет спорить, вероятно он поймет, кто прав и почему именно. Можно звать его хотя бы за этим. 

       Касательно специальных вопросов второго уровня – например, молекулярная биология или квантовая физика – эпистемолог, наверное, не пригодится. Но там с эпистемологией и так хорошо.

       Напомним, речь не о том, кого звать сейчас. Сейчас некого. Речь о том, как могло бы быть, если бы было по уму.

       Кто-то считает, что мы претендуем на многое? Если что, методология Г.П.Щедровицкого замахивалась куда на большее. Словом методолог они называли близкое по потенции к тому, что мы здесь называем философ-эпистемолог. Так вот, считалось, что это практически консультант по любым вопросам. Сам Г.П. говорил, что мог забавы ради приходить на заседание физиков или химиков, и приносить там пользу почти из чистого развлечения и куража. Я готов поверить, что талантливому человеку это под силу, но еще и потому, что человек имел, помимо прочего, образование в области той же физики. Чистый методолог вряд ли мог развлечься подобным образом.



  • 1
Складывать из кубиков-слов/категорий домики-концепуии можно весьма разнообразно.
И кубики можно брать разные, и уж домики так точно строить по-разному.
"Рациональная западная философия", пожалуй, накладывает отграничения на правила складывания кубиков.
Но вот выбор самих исходных кубиков....

образование историка возможно поможет человеку не потерять деньги на фондовой бирже, потому что он будет считать, что ничего в этом не понимает, а вот если бы было экономическое образование, тогда совсем другое дело, но его нет и ладно. Казалось бы, мелочь, но выигрыш от такого непроигрыша может быть огромен. Впрочем и проигрыш от непокупки биткоинов, "потому что это слишком сложно и только айтишники и спекулянты понимают в этом" может быть очень велик. Но как раз таки историк узкой специализации может заинтересоваться прежде всего тюльпаноманией как диковинным социальным феноменом или историей пузырей и вследствие этого своевременно увлечься биткоином, не забивая себе притом голову такими мозгодробительными штуками как анализ бухгалтерской отчётности или расчёт корреляции временных рядов для парного трейдинга. То есть историк сделает ставку на повторение тюльпаномании и выиграет, а для экономиста тюльпаномания это что-то жутко зашкварное и непонятное, он будет с умным видом изрекать благоглупости "у биткоина нет справедливой стоимости!" "меня не научили как оценивать криптовалюты!" "акции это солидно и стильно, а биткоин - полная ерунда" и упустит замечательную возможность.

Edited at 2019-03-05 09:01 pm (UTC)

Читать это одно. Понять это другое. (Но это нормально если что. Кто-то не любит поэзию, иным не заходит математика, и очень многим - химия.)
"лучше немного лжи, чем абсурд" - прекрасно. О, да вы философ, а говорите… Впрочем, творцы часто недолюбливают коллег и костерят как могут.
А по теме - разве только на экзамене по философии закрывают глаза? По любому предмету, в том числе - профильному. Вузы не готовят специалистов. Вуз даёт лишь базу для профобучения. Молодые доктора. Ага. Оно самое.
Старый неписаный закон: худшие студенты идут последними. Измученные преподаватели легче "пропускают". Усталость настраивает "философически" и учительские амбиции с высот жизненного опыта кажутся нелепыми. Кстати, в том и ценность предмета философии - проникать по возможности в суть вещей и перестать рвать волосы своему публичному Мюнхгаузену. Нашим соотечественникам это даётся с большим трудом. Отсюда все издержки бытового общения. Начиная с брачного ложа, роддома и кончая опять ею - реанимацией. Мы каждый день рвёмся на подвиг и обьявляем войну старой бедной англии.
Польза философии, усвоенной на исторических примерах - в умении мыслить, чем так славятся подчас родные бомжи и чего так не хватает отечественному менеджменту любого уровня и эпохи. Беда наша (в массах) не только в дорожном покрытии, но и в недостаточном уважении к человеческой мудрости. Отсюда и все бытовые, экзистенциальные, общественные и хозяйственные засады. Утилитарный подход к вещам не даёт массе образованых людей "свободу от лопаты". Все ищут работодателя. Это хорошо. Но все ищут только работодателя - это не хорошо. Стартовый капитал? Да хоть пересними с роликов танцевальные движения и набери в тех же школах группы подростков. Это лишь один пример чтобы молодые специалисты не маялись безработицей и полу-безработицей. "Эврика!" Хотя Архимед проходит скорее по истории физики, нежели философии. Но это аберрация стиля нашего времени.

«замена слова «история» на слово «мышление»- в точку! Переписать всю научную литературу, заменив зубодробильную номинативную терминологию дескриптивной. Европейские учебники в этих целях раздувают до размеров романа, но не решаются начать разгребать засоряющий мозги "высокий штиль". А ведь придётся по мере накопления мусора.
"должен быть телефонный номер и сайт, по которому обитает специалист" - у, чего захотели! Да, это хорошо бы. Когда-нибудь… А пока - даймилаяпогадаю. Тёплый, ламповый подход. И всё на голом таланте.
Хорошие у вас статьи. Спасибо

  • 1